בתי ספר אלטרנטיביים מציעים אפשרויות מחוץ לחינוך הממלכתי. בתי ספר אלה עשויים להתמקד בתלמידים בעלי כשרונות בתחומים ספציפיים, כגון מתמטיקה, או שהם יכולים לעזור לתלמידים שנפלו מאחור בלימודים. בתי ספר אלטרנטיביים גם עשויים להתמקד תלמידים שיש להם בעיות התנהגות או סיבות אחרות כדי למנוע שיעורים המיינסטרים, כגון ילדה בהריון. תלמידים עם מוגבלות הזקוקים לשיעורים מיוחדים יכולים ליפול בכל הקטגוריות האלטרנטיביות הללו, וראיון שאלות למורים צריך לשקף את הצרכים של סוג בית הספר הספציפי.
$config[code] not foundסביבה חלופית
בתי ספר אלטרנטיביים לרוב מתפקדים בצורה קצת שונה מאשר בבתי הספר הרגילים, למרות שהם עדיין חלק ממערכת החינוך הציבורית. המורים בדרך כלל נהנים ממידות קטנות יותר, אך עליהם לדאוג לגבי נושאים כגון מימון מיוחד. שאלות ראיון עשויות לכלול את מידת ההכרות של המורה עם הסביבה האלטרנטיבית, כיצד יכולה ההצלחה של התלמידים להשפיע על המימון וכיצד הוא מתקרב לתכניות חינוך פרטניות - בתי ספר חלופיים רבים דורשים מהוועדה לאשר את התלמידים ולהגדיר את תכניות החינוך המיוחד שלהם. המועמד עשוי לספק תשובות על הפניות שהמליץ עליהן בעבר, כגון מתן אפשרות לתלמידי קשב וריכוז לעבור מבחנים בשעות שבהן הכיתה ריקה - אולי לפני או אחרי הלימודים. הוא יכול גם לתאר איך הוא עוקב אחר הצרכים של כל תלמיד, כך שהוא יכול לעקוב אחר IEPs, אולי יצירת גיליון אלקטרוני להדפיס ולשמור נגיש לשימוש יומיומי.
ניסיון חינוכי מיוחד
חינוך מיוחד מכסה מגוון נושאים, כולל בעיות התנהגות, לקויות למידה ואוטיזם. המרואיינים צריכים לשאול על הניסיון של המורה ועל האישורים בחינוך המיוחד כדי להבטיח שהם תואמים את הצרכים של בית הספר. גודל הכיתות הקטנות יותר פירושו לעתים שהמורה נמצא לבדו בכיתה במשך רוב הזמן, בהתאם לצורכי התלמידים, כך ששאלות עשויות לכלול את האופן שבו המורה מנהל את הכיתה. עם הפוטנציאל של מספר סוגים של צרכים מיוחדים באותה הכיתה, סביר להניח שבודקים ישאלו כיצד המורה מעריך את ההתקדמות של כל תלמיד. המועמד יכול להגיב עם איך היא עוקבת אחר המטרות שנקבעו בכל IEP של התלמיד, לשבור את המטרות לתוך אמות מידה קטנות יותר המאפשרים לתלמידים להרגיש תחושה של הישג כפי שהם מתקדמים. היא צריכה להבהיר שהיא לא משווה את התלמידים זה לזה, כפי שאתה יכול להיות בכיתה המיינסטרים; לכל תלמיד יש צרכים מיוחדים ויעדים חינוכיים, כך שהיא יכולה לתאר כיצד היא מעריכה את התלמידים בנפרד ולא לפי אותם סטנדרטים.
וידאו של היום
הביא לך על ידי שתיל הביא לך על ידי שתילטיפול משמעת
עבודה עם תלמידים לחינוך מיוחד מציבה לעתים קרובות אתגר, שכן רבים להתמודד עם בעיות התנהגות. סביר להניח שהגיעו לסביבה האלטרנטיבית בשל התנהגות רעה מתמשכת בסביבה בית ספרית מסורתית. המרואיינים צריכים לשאול עד כמה מוכר המורה עם הליכים המשמעתיים של מערכת החינוך וכיצד הוא מטפל במשמעת במסגרת הכיתה. לדוגמה, המועמד יכול להסביר איך הוא פוסטים כללים בכיתה כך שהם נראים בבירור בכל עת ומקלות לשגרה קפדנית, כי שומר על התלמידים עסוק עוסקת כדי להרתיע התנהגות רעה. מראיינים עשויים לבקש דוגמאות כיצד המורה טיפל בסוגיות התנהגות קיצוניות ובפעולות שנקט על מנת להבטיח שהסטודנטים הבינו מדוע התנהגויות אלה אינן מקובלות. זה יכול לכלול הפרדת התלמיד משאר הכיתה כדי לדון בהתנהגות או משהו חמור יותר, כגון קורא להורים לכנס על הבחירות ההתנהגות של התלמיד.
הכשרה מקצועית
אחד היתרונות של בתי ספר חלופיים הוא שהם לעתים קרובות לעודד מורים לחינוך מיוחד לכלול הכשרה מקצועית והכשרה החיים בתוכנית הלימודים. שאלות עשויות לכלול את הטכניקות שבהן המורה משתמשת לעתים קרובות כדי לעזור לתלמידיה להתכונן לחיים לאחר סיום הלימודים וכיצד היא עוזרת לתלמידים להרגיש סמכות לחיות ולעבוד באופן עצמאי. בצד הפילוסופי, יכלו המראיינים לשאול באיזה תפקיד רואה המורה הכשרה מקצועית שמשחקת את התלמידים בעלי צרכים מיוחדים בבית הספר. המועמד יכול להגיב על האופן שבו תלמידים בעלי צרכים מיוחדים נמצאים בסיכון גבוה לנשירה מבית הספר, אך הוספת אלמנטים מקצועיים לחינוך מעסיקה אותם, ולכן הם דרושים לתוכנית הלימודים האלטרנטיבית.
