יותר ויותר, שמתי לב כי יותר ויותר פרופסורים יזמות עושים השקעות מלאך. זה גרם לי לתהות: האם אקדמאים גישה המלאך להשקיע בצורה אחרת מאשר שאינם אקדמאים?
כדי לענות על שאלה זו, שאלתי כמה מחברי חטיבת היזמות של האקדמיה לניהול - קבוצה של פרופסורים של בתי ספר לעסקים המלמדים ומפתחים יזמות - מה שהופך השקעות מלאך על הגישה שלהם. על פי רוב, מצאתי כי מלאכים אקדמיים הגישה תהליך דומה מאוד מלאכים אחרים. היה הבדל אחד גדול: מלאכים אקדמיים נוטים למקד את השקעותיהם על תלמידיהם לשעבר.
$config[code] not foundמלאכים אקדמיים הם פחות סביר מאשר שאינם אקדמאים להשקיע זר עם רעיון טוב. כך אומר מלאך אקדמי אחד: "אני חושב שמלאכים עסקיים לא אקדמיים מרגישים נוח יותר להשקיע באנשים שאינם מכירים, אלא ברעיונות שמושכים אותם".
למה משקיעים בית מלאך בית הספר על התלמידים לשעבר
לעומת זאת, מלאכים אקדמיים נוטים להתמקד בהשקעות שעלו מהמוסדות שלהם. כפי שאמר אחד ממלאכי האקדמיה, "אני חושב שרוב הסגל שאני מכיר משקיע בסוף להשקיע בפרויקטים שבהם הם מכירים את אחד המייסדים באמצעות המוסדות האקדמיים שלהם".
ההתמקדות בתלמידים לשעבר יש כמה סיבות שורש. הראשונה היא כי זה המקום שבו המלאכים יש מידע פרטי. כפי שאמר אחד ממלאכי האקדמיה, "אנחנו משקיעים בעסקים של סטודנטים לשעבר כי יש לנו כמה תובנות בקבוצה".
מוקד זה עשוי להתקיים גם משום שלאנשי אקדמיה אין ניסיון תפעולי בענפים בהם הם משקיעים. כפי שמנסח זאת אחד המכללות האקדמיות, "אני חושד שכמו רוב המאמצים העסקיים, רוב האקדמאים בבתי הספר לעסקים יש ניסיון מועט עם ביצוע בפועל את הפעילות הם לומדים בצורה קפדנית. זה מקשה עליהם לשפוט איזה סטארט-אפים טובים יותר מאחרים ".
בהעדר ידיעה על מה שחשוב באמת, הם מתמקדים באנשים. כפי שאמר אחד ממלאכי האקדמיה, "לעתים קרובות אנשי אקדמיה שואלים שאלות שלא משנה מה הצלחתו המסחרית של מיזם. בסך הכל, אני רואה אותם משקיעים בדיוק כמו מלאכים חסרי ניסיון, תוך התמקדות באנשים שהם אוהבים ".
ההתמקדות בתלמידים לשעבר יכולה גם להיות מוסברת על ידי מטרות שונות של מלאכים אקדמיים ולא אקדמיים. מלאך אקדמי אחד הסביר כי היא ועמיתיה משקיעים "כדי לקבל גישה למשקיעים מלאכים וסטרט-אפים מבטיחים למחקר".
בנוסף, מלאכים אקדמיים רואים השקעה בחברות סטארט-אפ כאספקה של מאמציהם ללמד. מלאך אקדמי אחד אמר: "כפרופסור, תמיד השתוקקתי לפתח את הפוטנציאל של התלמידים שלי, ולעודד אותם להמשיך בקריירה יזמית במקום הגיוני. אני מניח כי בשלב מסוים, זה תפקיד mentoring בכיתה המורחבת מעבר לכיתה לתוך הקריירה היזמית שלהם. במקרים רבים, התלמידים לשעבר שלי עדיין בקשר ומחפשים עצה. זה נראה רק טבעי, כי לפעמים זה מרחיב לעזור להם כלכלית. "
יתר על כן, להיות מלאך עוזר האקדמאים להיות מורים טובים יותר של יזמות על ידי הגדלת האמינות שלהם. כפי שמלמד אחד המכללות האקדמיות, הפרופסורים לעיתים קרובות חסרים אמינות כמובילים בתהליך היזום, משום שפחות פרופסורים ליזמים בנו חברות משמעותיות. על ידי היותה המשקיעים המלאכים, היא מסבירה, פרופסורים "לבנות לגיטימציה עם סטודנטים ליזמות".
קולג 'גרדס תמונה דרך Shutterstock
תגובה ▼
