מנהל התוכנית מרכז, מנהל ומנהל שירות או תוכנית מסוימים. במציאות, העבודה מורכבת הרבה יותר, עם זאת, מתרחשת בהגדרות מגוונות. ניתן למצוא את מנהלי התכנית במסגרות חינוכיות, בתחומי השירותים החברתיים ובארגוני הקהילה. תיאור העבודה בפועל עשוי להשתנות, בהתאם לארגון ולהגדרה, אך קיימים קווים דומים על פני הלוח.
$config[code] not foundמיומנויות ומאפיינים
מנהל תוכנית חייב להיות מיומנויות ניהול בסיסיות רבות. בין אלה הם מיומנויות מנהיגות וניהול כדי להניע ולהוביל את העובדים הם לפקח, מיומנויות משאבי אנוש הקשורים לבחירת הצוות, הערכה ומשמעת, וכישורים פיננסיים כדי ליצור ולנהל תקציבים ולעקוב אחר התוצאות הכספיות. כישורים בין אישיים נחוצים כדי לעבוד עם אנשים שונים בתוך הסוכנות, חברי הקהילה ואת האוכלוסייה שירתה. ניהול זמן נדרש כדי לתאם פרויקטים ופרטים מרובים. מיומנויות הכתיבה נחוצות כדי ליצור דוחות, חוברות, עלונים ומסמכים אחרים על התוכנית.
אחריות גדולה
הפונקציה העיקרית של מנהל התוכנית היא להבטיח כי התוכנית או הפרויקט שעבורו היא אחראית היא מוצלחת ויעילה. מנהל התוכנית בוחר ומפקח על הצוות לבצע את פעילויות התוכנית, עוקב אחר עבודתם ומאמןיהם או מנחה אותם בחובות היומיומיות שלהם. מנהלי התוכנית חייבים לנהל את תקציב התוכנית ואת החשבון עבור הוצאות, לכתוב דוחות המענק ולפעמים למצוא מימון לתמיכה משכורות התוכנית ואת העובדים. כדי להעריך את הצלחת התוכנית, מנהל המערכת מתבונן בפעילויות התוכנית, אוספת נתונים ויוצר דוחות על כל הממצאים עבור מנהלים בכירים, דירקטוריון או מענק.
וידאו של היום
הביא לך על ידי שתיל הביא לך על ידי שתילחובות אחרות
החובות המשניות למנהלי התוכניות משתנות בהתאם לתוכנית, אך הן כוללות בדרך כלל תקשורת עם בעלי עניין ואוכלוסיית השירות, וקידום התכנית או ליידע את הקהילה בכללותה על השירותים המוצעים. חלק ממנהלי התוכניות מארגנים ומתאמים את אירועי התוכנית ויכולים לנהל פעילויות של קשרי חוץ, שנועדו לערב את הקהילה בפעילויות הארגון. בזירה החינוכית, מנהל התוכנית בדרך כלל משתף פעולה עם מורים, מנהלי בתי ספר והורים. למנהלי התוכנית יש חובות נוספות כגון הזמנת אספקה וציוד, ניהול צוות פגישות, תכנון אסטרטגי ופיתוח תוכנית חדשה.
חינוך ואוטלוק
למרות הדרישות החינוכיות עבור מנהלי התוכנית להשתנות בהתאם לתוכנית, תואר ראשון הוא בדרך כלל הדרישה החינוכית המינימלית. מקומות עבודה מסוימים עשויים לקבל שילוב של תואר של נסיון וניסיון, על פי האיגוד הלאומי לחינוך של ילדים צעירים. התארים החינוכיים הנדרשים משתנים בהתאם לסוג העבודה. לדוגמה, מנהלי תוכניות חינוכיות לגיל הרך זקוקים בדרך כלל לתואר בחינוך או בפיתוח ילדים, בעוד שתואר בקיימות עירונית סביר יותר אם מנהל התוכנית פועל בשיפור עירוני. ארגונים מסוימים יכולים לדרוש תואר שני. ה - BLS מדווח על גידול העבודה הצפוי בעיסוק זה - שהוא מכנה מנהלי שירותים חברתיים וקהילתיים - יעמוד על 21% מ - 2012 ועד 2022. שיעור הצמיחה הממוצע לכל המקצועות צפוי להיות 11%.
