לפני כמה שבועות, התחלתי ללמד את הסמינר לימודים בסמינר לימודים. למרות שזו השנה ה -26 שלי בהוראת הנושא, התעמתתי שוב עם השאלה מה ללמד.
בשבילי, זה לא הדיון שהוזכר לעיל אם יזמות ניתן ללמד בכלל. כמי שערך מחקר על השורשים הגנטיים של ההתנהגות היזמית, אני יודע שיש מרכיב מולד ליזמות. אבל אני גם יודע שגם כאשר אנשים נולדים עם מתנה למשהו - בין אם זה עבור ספורט, משחק כלי נגינה, ניהול אנשים או זיהוי הזדמנויות עסקיות חדשות - אנשים אלה עדיין צריך אימון.
$config[code] not foundהדילמה שעומדת בפני היא אילו תלמידים אני ממקד לכיתה? כמובן, כל המחנכים מתמודדים עם בעיית ההוראה לתלמידים בעלי יכולות שונות. אבל כאשר ההוראה, פרופסור עומד בפני מקור אחר של שונות התלמיד - המוטיבציה לקחת את הכיתה. מספר קטן של תלמידים לוקחים שיעורי יזמות כי הם מתחילים חברה חדשה באותו רגע. מספר גדול יותר של תלמידים לקחת את הקורסים כדי ללמוד על הנושא לעתיד.
זה לא איך זה עובד כאשר אתה מלמד הרבה נושאים אחרים. כמעט אף אחד לא לוקח קורס הנדסה אזרחית כי יש להם חצי גשר בנוי בחצר שלהם זקוקים לעזרה להשלים את זה. מעט סטודנטים נרשמים למשפט פלילי משום שהם עומדים לדין או מגינים על החבר הכי טוב שלהם בבית המשפט בשבוע הבא. הם לא לוקחים כימיה כי הם עושים סמים או דשנים לא חוקיים וחושבים שהם לא קיבלו את הנוסחה די נכון. וחשבונאות מס נבחר לעתים רחוקות על ידי תלמידים מסוגלים להשלים שלהם או מס של Apple מחזירה.
כל זה לא יהיה בעיה אם לא על הדרך בה ההוראה מוערכת באוניברסיטאות אמריקאיות. במשך יותר מרבע מאה של הוראה מעולם לא היה מישהו נכנס לכיתה שלי כדי לראות כמה טוב אני עושה. במקום זאת, פסק דין זה מתבצע בסוף השנה על ידי ועדה אשר מסתכלת על ציונים על סוף סמסטר הערכות הערכה כי התלמידים להשלים.
זה לא לוקח זמן רב בכיתה כדי להבין מה מקבל דירוגים גבוהים. התלמידים מעדיפים "כיצד לבצע" סיפורים על תהליך האתחול לתוכן רציני כמעט אוניברסלי. אז אם אתה רוצה ציונים גבוהים, ואת העלויות עולה כי ללכת איתם, אתה הולך עם חומר כיצד.
לשפשף את זה: כי הנושא הוא טוב רק עבור המיעוט של סטודנטים אשר מתחילים חברות אמיתיות היום. מידע כיצד לבצע נשכח במידה רבה או לא מעודכן בזמן שהרבה להתחיל חברה, והוא אינו מועיל במיוחד עבור אלה בכיתה אשר הופכים למשקיעים או קובעי מדיניות או מנהלי חברות גדולות.
יזם החינוך מבוסס על כיצד לבצע במהירות להפוך מיושן
בעוד אני חושב על שינוי הגישה שלי כל אוגוסט, יכול בקלות להחליף, בהתחשב שלי סטארט אפ ההשקעה ניסיון, אני תמיד התנגדו. בכל קיץ אני מקבל אחד או שניים מיילים של תלמידים לשעבר אשר אומרים לי שהם פשוט עשו שימוש משהו בכיתה היזמות שלהם הם לקחו עשור קודם לכן.
כמה מהם אפילו אמרו לי שהם רוצים שהם יוכלו להעריך את השיעורים עכשיו. הם חשבו שהם אהבו את הגישה האחרת טוב יותר כשהיו בבית הספר. אבל עכשיו הם לא רואים שום שימוש עבור החומר האחר.
פרופסור צילום דרך Shutterstock
1
