האחריות העיקרית של מורה לחינוך מיוחד היא להפוך את השיעורים לנגישים לתלמידים בעלי צרכים מיוחדים. בעוד שחלק מתכניות הכנה לחינוך מיוחד יוצרות מורים בעלי רישיונות צרים, מסמיכים אותם לטפל רק בנכויות ספציפיות - אחרים מעניקים למועמדים להוראה רשיונות המאפשרים להם לשרת תלמידים עם מגוון רחב של צרכים. מורים מקטגוריים הם מורים המחזיקים ברשיון זה, וככאלה, מוסמכים לחנך תלמידים בעלי צרכים משתנים.
$config[code] not foundחינוך מיוחד
מורים לחינוך מיוחד מאומנים במיוחד כדי להתאים ולסייע לילדים בעלי צרכים מיוחדים. במסגרת תוכנית חינוך מיוחדת טיפוסית, בוחרים מועמדים למורים לבחור אזורי מיקוד - כגון "מתון עד בינוני" או "מתון עד אינטנסיבי". בסיום תוכניות אופייניות אלו, הלומדים מוסמכים רק לסייע לתלמידים בעלי צרכים מיוחדים הנמצאים בקטגוריות שבו הוכשרו. בתכניות הקטגוריות השונות, המועמדים מתכוננים לסייע לתלמידים ברמות יכולת שונות. כתוצאה מכך, הם משאירים את התוכניות שלהם לא מחויב הגבלות קטגוריה זו.
הכנה
מכיוון שמורים צולבים חייבים להיות מוכנים לסייע לתלמידים ברמות יכולת שונות או בסוגי נכות, תוכנית ההכנה לסוג זה של הסמכה היא בדרך כלל מגוונת יותר. במקום ללמוד התערבויות לתלמידים עם מוגבלויות קלות עד בינוניות בלבד, לדוגמה, על המועמדים הללו ללמוד בנקים של התערבויות עבור זנים נוספים של מוגבלות.
וידאו של היום
הביא לך על ידי שתיל הביא לך על ידי שתיליתרונות
אחד היתרונות העיקריים למורים בעלי הסמכות חינוכית חוצה ייחודית לחינוך, הוא ההזדמנות ללמד את התלמידים ברמות יכולת משתנות תוך עמידה בתנאי תכנית החינוך המותאמת אישית. כפי שציין מחלקת ויסקונסין של ההוראה הציבורית, תלמידים עם IEPs זכאים לקבל הדרכה מיוחדת ממישהו מוסמך להנחות לתלמידים עם סוגי מוגבלות ספציפיים שלהם. כאשר מחוז שוכרת מורה לחצות קטגורי, מחוז לא צריך לדאוג ציות IEP, כמו המורה מוסמך ללמד מגוון רחב יותר של תלמידים נכים.
אתגרים
בעוד שהחינוך המוצלב לחינוך מיוחד עשוי להיות מועיל יותר עבור בית ספר או מחוז מאשר להעסיק מורים לחינוך מיוחד עם הסמכות מוגבלות יותר, ההוראה בסוג זה של הסדר יכולה להציג כמה אתגרים נדיר. במיוחד אם כאשר מצבים של מורים הם כבדים וכוללים תלמידים עם מגוון של מוגבלויות שונות, זה יכול להיות מאתגר עבורם לפתח ידע מעודן מספיק על כל מוגבלות ותכנן כראוי לתמוך בכל הצרכים של הלומד ספציפי.
