חונכות - תהליך המסייע ליחידים בפיתוח אישי או מקצועי - בא בשלושה סוגים: פורמלי, לא פורמלי ומצבית. כל סוג של חונכות משתמש סגנונות שונים או גישות ליחסים חונכות. הסוג או הסגנון המשמשים במצב חונכות מסוים תלויים במטרות החונכות ובהעדפות המשתתפים.
חונכות פורמלית
במסגרת תוכנית הדרכה רשמית, מטרות, הנחיות ולוחות זמנים לפגישה נקבעים מראש, ומנחים וחונכים מסכימים לדבוק בתהליך מובנה לאורך תקופת החונכות. תוכניות פורמליות משמשות ארגונים שיש להם מטרות ברורות וספציפיות. התהליך בדרך כלל הצליח להבטיח תוצאה מוצלחת. עם מבנה רשמי, mentoring מתרחשת בדרך כלל אחד על אחד, והוא בדרך כלל הציע לעובדים חדשים, נותן להם את ההזדמנות להטמיע טוב יותר למקום העבודה.
$config[code] not foundחונכות בלתי פורמלית
לחונכות בלתי פורמלית, לעומת זאת, אין כמעט מבנה. מטרות ספציפיות אינן נקבעות בדרך כלל, ואין לתהליך פיקוח על הבטחת תוצאות חיוביות. גם ללא מבנה, עם זאת, חונכות פורמלי יכול להיות מועיל במתן אנשים עם פיתוח קריירה או הדרכה אישית. לדוגמה, מערכת יחסים עם עמיתים יכולה להתפתח בין עמיתים לעבודה, ולסייע להם לתמוך זה בזה בהשגת מטרות הפיתוח המקצועי. סוג זה של קשרי חונכות הוא בין עמיתים, ואינו מבוסס על דרגת עבודה או היררכיה.
וידאו של היום
הביא לך על ידי שתיל הביא לך על ידי שתילחונכות מצבית
לפעמים mentoring יש צורך להתגבר על משוכות או אתגרים מסוימים. בחונכות מצבית, מערכת היחסים בין מורה לחונך נקבעת כדי להתמודד עם אתגר מסוים, בעיה או הזדמנות. המורה יכול להיות על ידו כדי לסייע לנמען בתדירות גבוהה יותר, אך משך תקופת ההדרכה הוא בדרך כלל קצר. דוגמה של חונכות מצבית היא כאשר עובד בכיר עוזר לעובד זוטר במהירות להגיע עד מהירות על קבוצה מסוימת של נהלים עבודה.
Mentoring סגנונות
ביחסי חונכות, יש בדרך כלל תקופת הסתגלות שבה המורה והמדריך מגלים את הסגנון וההעדפות שלהם בעבודה משותפת. לדוגמה, בסגנון של ייעוץ, המורה נותן עצות כיצד לפתור בעיה; בסגנון חונכות שיתופית, המורה כולל את החונך לבוא עם הפתרון; ובסגנון הדרכה אישי, המורה מאפשר למנחה לקחת את ההובלה בפתרון בעיות, ומציע קלט לאורך הדרך. המשתתפים צריכים להבין איזה סגנון עובד הכי טוב עבורם ואת הקשר האישיים שלהם.
